书与家教 爱与永久

——读《阅读与家教》有感

书，我所爱；家教，亦我所爱。因为爱，所以生命——有了永久！

于我而言，爱是自然而然的情感，一本书的出现，便是无数伏案耕耘的影像，墨香铅字，如荒漠桃花，在版印间去了绯红，却雕刻时光，将书者印者的情操之美，跃然而出。敬畏之情，也油然而起。最感性的时光，莫过于优雅方寸里，一茶相伴，一书在御，思接书语，千回百转，伴生命的沙漏，追寻生命律动里的爱念永久。

捧起《阅读与家教》，红蓝配的彩字模块，不至欣赏，也能接受，“存在即合理”，如同宽眼看世界，不是自己认为的好才是唯一，万紫千红总是春，对色原、色系、色调的不同诠释与爱好，才有了书家的百花齐放和热烈的满园春色吧！静坐红尘，打开书页，《前言》带有圆型彩图，鸟卧梅枝，青色背景，图色古朴，图型时尚，大概是对“家教”命题的一种对衬：恒久远的探索，“小鲜肉”的刚需。如此，整图映衬白底铅字的简洁、直白，加以右页底的彩字、图标，感觉整体也是一个“苍儒”与“小鲜肉”的升级版。想到此，莞尔一嘚瑟，为自我的一翻艮斗和黑色幽默，得意起来，读书之乐也似涟漪舞江，层波推展。

全书分九个部分，以宏观、到微观、到主体的逻辑视角，鸟瞰“家教”，理念先行，谋道谋术，从战略心态高度定位：家教也是一场战争，优劣成败也得科学推进。细剖“孩子的完整成长”，请出了“父教的优势”，强调了“高质量的陪伴”，指明了兴趣之重。尤其“孩子犯错时”，列举事件，针对“第一反应”，坚决克制“窝火燃烧”，调动爱的情感基调，引导孩子放松情绪，把感受到的爱，化作勇于承担的行动，不仅在“错”中扭转局势，更以“错”为机，良性引导，开花结果，缔造孩子为人处世的道德基石和稳健心态，实现弯道超越和化危为机的教育效果。读来暗自反省，自己对孩子的以往种种，多有不足！仅就“第一反应”，常常是烈焰冲天，遭遇孩子“叛逆期”，常常自我悲苦，却很少反思“孩子是树，家长是根”，“根”之所致，才有树之枝桠啊！当家长都无法合理地控制情绪时，又怎么要求孩子更胜一筹呢？

掩卷沉思：这么多年了，看着孩子从襁褓到比肩，万千情绪里，爱——是内心深处源源不断的清泉，如书中所言，孩子的存在，就是一个奇迹，是一份美好。那稚嫩如水的眼神，在这尘嚣渐上的俗世，怎能不让人揪心不已！因为爱，便心生紧迫，恨不得把全世界的“铠甲”，都武装给他，可那幼小的双肩，怎能扛得动成人世界的重荷？因为爱，更心生恐惧，恨不得把所拥有的能量，全都输送给他，可物极必反，满杯而溢，无法承受之重的痛，又岂是“简单爱”——就可以抹杀的？当家长以爱的名义去“疯魔”时，代价便是越走越远、越来越叛逆，甚至水火难容，滋生怨恨！心绪滚涌，感叹“孩子”也是独立的自然人，尊重他的爱恨怨念，也是尊重生命的自然成长，科学引导他的健康情趣，才能保证父母之爱——感动彼此，共岁月永久！

再次拿起书，再次涌起对笔耕者的敬畏，这美好情感的存在，常常令我甘之若饴，潜意识激励自己：懂爱的人生，才不辜负父母赐予的神奇生命，才是生命长久之途。所以，读书、饮茶、思考、敬畏……以怡然自乐的方式，热爱着生活；以热爱的方式，蕴养着生命！而我最爱的，莫过于孩子，他的生命，更应该有爱，不论良好的爱好，或真挚的情爱，靠的都是科学的家教！只有如此，才能让爱传递与延续，才能逐渐放手，把一个有爱、会爱、懂爱、能爱的生命——推介给社会，让作为生命个体的孩子，在爱的理念里，长成最美的自己，大写最美的人生，给生命留一串坚定、美好的步痕，让生命有一份可以回眸的美——定格永久！

于是，叫来孩子，捧书讨论。温暖的春日阳光里，那歪着脑袋、眉梢眼角都是笑的调皮模样，映得满世界光亮喜悦，令人由衷欢颜：开卷有益！惟爱永久！

作者单位：机电分公司（厂）

责任编辑：周彦荣 编辑：郝 龙