“张永泽，你来说一下，煤矿瓦斯在什么情况下容易爆炸？”

“瓦斯爆炸必须具备三个基本条件，缺一不可。一是空气中的瓦斯浓度达到5％～16％……”

这是鸭口公司综采二队班前会上“班组小课堂”互动式提问环节的一幕。班长张海强安排完当班工作，强调安全注意事项以后，就开始“一对一”互动式安全提问。问答完毕后，班长将根据员工回答情况进行点评并打分，得分与当班日清日结工资挂钩考核。

今年以来，为切实抓好班组安全生产，激发员工学技术、练本领的热情，该公司不断创新安全知识学习形式，在各个区队、班组现场设立了“班组小课堂”，将以往班前会上由“我讲你听”的被动灌输模式，改为“一问一答”的互动模式。每班班前会，由当班班长提出安全问题，参加班前会的员工结合作业地点的实际情况来回答如何进行防范和整改。

在“班组小课堂”活动中，各区队、班组还从提高员工兴趣入手，不断探索创新岗位培训方法，采取理论讲解与现场演示相结合、导师带徒与自学实践相结合、技术练兵与定期检查考核相结合的方法，为员工综合素质提升搭建平台。每天班前会，由各区队、班组选出操作规范、动作娴熟的技术人员和技术骨干，对上岗前各岗位的实际操作及技术难题进行解答和现场示范，促使员工的技术水平得到提高。同时，各单位还结合工作实际，开展了以老带新，让老员工“技术扶贫”新员工；以高带低，让能力强的员工“技术救济”能力弱的员工；以点带面，让员工个人进步、技术提升推动整个班组、区队的规范化、标准化建设活动。此基础上，鼓励高、中级工与初级工结成帮扶对子，采取岗位互动的形式相互学习、相互交流、相互促进，使员工的业务技术水平有了大幅度提高。在班组中持续开展技术练兵、“五小”创新、“手指口述”等系列活动，每月一总结一考核，发现问题及时整改，并由班长进行随机抽考，将考试成绩纳入班组员工工资考核，大大调动了员工的积极性和主动性。

自“班组小课堂”活动推行以来，该矿员工学习安全知识的积极性和实际操作能力普遍提高，养成了主动发现问题、解决问题的好习惯，员工之间也形成了相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，促进了生产现场作业安全。

编辑：郝 龙