创建学习型企业贵在学习，重在方法，魂在反思，质在提升。因此宋局长在报告中指出，创建学习型企业，带出学习型团队，不仅需要切实可行的配套制度（我们的精细化乃至流程化管理制度体系），更需要各级管理者形成沟通的意识（深度汇谈），学习的习惯（团队学习），创新的精神（自我超越和系统思考）。从读懂读透一本书，学好用好一个科学方法着手，真正发挥学习的作用，将我们的干部队伍建成一个学习型、知识型、创新型团队。
找准学习定位是打造学习型团队的前提
定位不清就方向不明，定位不准则动力不足。没有有效的学习，不能形成强烈的学习氛围，不能让学习成为干部职工工作和生活的有机内容，企业的学习力、创新力就缺少了成长的土壤，也就不能真正称其为学习型组织。我局创建三型六化学习型经过四年多的探索完善，已经始现雏形，初见成效。尤其在学习上局党政先后投入大量资金利用高等院校智囊举办工商管理MBA、政工骨干研修班、工程技术培训班等集中培训，举办“老年大学”，开办我局“大讲堂”，使广大管理干部和离退休人员有一个良好的学习平台和机会。在看到进展的同时我们还不得不正视这样一个现实：学而不精、学而不用、学而不能的现象还很普遍，甚至学习在一些单位成为“负担”。学习甚至变成念念报、读读书“代名词”。与打造学习型团队和创建“三型六化”品牌的要求来看，我们的学习还不够到位、没有落地生根，没有真正融入到文化管理的范畴，学习还只是处在培训进修和获取知识的阶段，与企业发展和形势要求来说，还急需改进和改善。找准学习定位，就是我们的学习不仅仅局限于个体的学习，而必须把目标定位在打造学习型团队上，开展系统学习，进行系统思考，形成团队的浓厚学习氛围和整体合力，从而将学习认识、思想、行动统一于创建学习型团队目标之中。
改进学习方法先要从改变观念开始
有了学习型团队的大目标，还必须深刻认识学习的内涵。改进学习要求我们必须跳出对学习片面狭隘的理解，走出对学习的认识误区，不能简单认为创建学习型企业就是举办多少了培训班，请了多少个教授讲了多少案例，干部职工做了多少字学习笔记。其实真正学习的内涵不只是知识的延展和提高队伍素质的手段，而是培育一种内在的精神，一种超越领先的追求。
一是首先注重对人的自身完善和提高。不仅局限于一般意义的获取知识和信息，更侧重于健康品格和阳光心态的培育，侧重于学习习惯和学习能力的培育。二是特别强调与工作不可分离的学习，学习必须有反思、有行动。“学习工作化、工作学习化”应该成为一种理念而不是口号。通过一切形式将学习融入到各项工作中，而不是把学习与实际工作割裂开来。应该认识到知识经济时代学习是劳动的新形式。三是关键突出团队学习。既要给职工创造条件，激发个人学习，通过每个人能力提高促进团队整体能力提高，又要通过多种形式的团队学习达到成果共享、学习互动，有效整合大家的智慧，激发团队智慧的火花，产生组织创新的源动力。
改进学习方法还要从改善管理入手
学习是从学到习的感悟应用过程，缺乏实践应用的学习就会丧失失活力，缺少问题分析的学习则会丢掉根本。因此改进学习必须从改善管理、改进工作入手，针对我们目前安全、经营、管理中存在的“短板”开展总结会诊，通过学习找出差距和症结，在比照中进行深度汇谈和经验交流，达到成果互享、学习提升的目的。学习的过程实质是管理“找差”、工作“找短”的过程，只有善于从实践中学会思考、学会反思，才能真正感受到改进学习过程中产生的快乐。有了改进学习的认识，才能产生快乐学习的欲望，增强自主学习的动力，营造团队学习的氛围，为打造学习型团队奠定思想基础。
改进学习方法关键要学以致用学用互动
山雀与知更鸟的故事告诉我们，会学习的鸟儿有奶喝！懂得团队学习的鸟群才能在竞争中生存。就像我们煤炭企业面临的市场环境一样，内外部不确定性的危机因素随时会让我们直面发展的挑战，应对危机就必须学会通过借鉴别人的经验教训找到应对危机的科学方法，将风险危机转化为发展的机遇。
方法一：“镜子向内”反思学习。掌握科学方法是学会学习的基础，关键是要打破传统思维定势，改善心智模式。譬如我们习惯养成的归罪于外的思维习惯，在发生问题时往往都在“把责任推出去”。结果在经营业绩下滑时往往是销售部门埋怨生产部门、生产部门埋怨供应部门、供应部门埋怨财务部门、财务部门埋怨销售部门，大家都没有用“自省思维”寻找解决途径，相互推脱只会使危机蔓延，困难加剧。只有镜子向内才能看到真相。所以学习掌握科学的思维方式是学会学习，改善管理的前提。
方法二：简单专注从读懂读透一本书做起。一位哲人说过，人生其实读懂一本书、做好一件事就够了。像我们温家宝总理案头常放着那本《沉思录》，还有新近不少主政地方的领导干部也都十分注重向干部推荐有益的书目，旨在养成一种思维的方式、学习的习惯，为科学发展奠定基础。作为我们煤炭企业的管理者，应该在学习上有所专注，在专业和管理上读懂读透一本能够真正启迪智慧、学有所用的书籍，将学习的收获体会和感悟心得应用于工作实践。通过读懂、读透一本书真正领会管理之道、思想之髓、文化之魂，进而凝练融入到管理的思想和经营的方略中，促进制度管理向文化管理提升。学习的要义在于化繁为简，去粗存精，读懂读透一本书就能够触类旁通，相当于开启一扇智慧之门，于丹读懂读透《论语》、易中天读懂读透《三国》，就掀起了传统文化的强烈冲击波。我们搞安全抓管理也必须从基础抓起，懂得一本书，干精一件事，就能在日积月累中培育学习力文化，形成学有所通、懂有所精、用有所长的良好氛围。
方法三：学以致用学用互动。掌握排兵布阵的基本要领胜过熟读百部兵书，“马谡失街亭”的典故告诉我们任何深奥精彩的理论往往都不如一个科学态度和方法重要。我们在创建学习型企业、打造学习型团队过程中，不能满足于单纯的灌输型大锅饭学习，使有限的学习资源没有发挥最大效用。要针对企业经营管理、安全生产、市场营销、文化创建的实际需要，量身定做合适的学习计划，使单纯的学习听讲变成一个专业的交流互动过程，在悬挂问题、深度汇谈中增强学习的效果，做到源于实践，指导实践。我们在打造学习型团队的过程中，应该精细培训思路，选准学习定位，优化学习内容，形成特色鲜明、各有侧重的学习培训体系。具体说：在打造符合时代要求的企业家经营者队伍上做好研究型思考学习，在打造具有创新意识的执行层管理者队伍上做好执行力实践学习，在打造专注乐业敬业的操作层生产者队伍上做好责任心引导学习。使每个人都能拥有学习成长的路线愿景图。真正做到管什么懂什么、干什么学什么、做什么精什么，学有所获、学有所用、学有所专，人尽其才、能尽其用、用尽其长，形成学习成长、学习进步的良好机制，真正把我们的干部队伍建成一个学习型、知识型、创新型的团队。
打造学习型团队，是创建学习型企业的核心，也是创建“三型六化”企业文化品牌的关键。打造学习型团队，从根本上说学习是基础，心智改善是关键，创新是核心，持续发展是目的。改进学习方法就是使我们的学习与企业日常工作和目标愿景相结合，在改进学习的过程中改善心智，在改善心智的过程中促进创新，在不断创新中推进科学持续发展，实现打造学习型团队，创建学习型品牌的目标。
编辑 王莉
